|
|||||
|
|
| “主体型”课堂教学结构 | |
| 引用本文： | 李颖新,张书民.“主体型”课堂教学结构[J].小学教学研究,1999(1). |
| 作者姓名： | 李颖新 张书民 |
| 作者单位： | 河北迁安市第三实验小学，河北迁安市教育局教研室 |
| 摘 要： | 要真正让语文课堂教学从过去的讲堂变为学生学习的学堂,就必须体现主体性教育思想,让学生成为学习的主人,教师成为学生学习的导航人,引导、指导、诱导,导方法、导技能、导规律。“主体型”课堂教学结构,即:“设疑——自学——讨论——指导——质疑”的主要特点是:在教师指导下,以问答 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |