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| 中学语文研究性学习的误区及对策 | |
| 引用本文： | 韦.中学语文研究性学习的误区及对策[J].广西教育学院学报,2003(2):32-36. |
| 作者姓名： | 韦 |
| 作者单位： | 广西教育学院,广西,南宁,530023 |
| 摘 要： | 目前中学语研究性学习存在着诸多误区：一是理解上存在偏差；二是实施中流于形式，无针对性；三是只重结果，不重过程；四是做法不切实际。本认为要走出这些误区，必须处理好学生自主与教师指导的关系；实施要有针对性；要建立正确的评价机制；活动的开展要切合实际。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 语文 中学 评价机制 教师 学生 |
| 文章编号： | 1006-9410(2003)02-0032-05 |
Project- based learning in Chinese Language and Literature for middle schools:Its problems and solutions |
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