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| 合作学习与集体教学 | |
| 引用本文： | 周俊.合作学习与集体教学[J].基础教育研究,2001(12):25-27. |
| 作者姓名： | 周俊 |
| 作者单位： | 浙江杭州师院教育科学学院,310020 |
| 摘 要： | 一、合作学习蕴涵的现代教学理论特质有助于传统集体教学矛盾的解决（一）在教学功能方面。合作学习有助于改变传统集体教学重知识传授、重技能培养，忽视非认知品质发展的片面格局。合作学习的理论和方法是建立在这样一个基本理论假设基础之上的，那就是：学校和课堂是满足学生需要的最重要场所，只要改变班级教学使之能够满足学生的各种心理需要，那么传统集体教学中各种棘手的问题就有可能得到解决。合作学习以教育社会学、社会心理学、教育心理学、现代教学理论为理论基础，创造性的运用异质分组的方式，重视学生与学生之间的认知和情意… |
| 关 键 词： | 合作学习 集体教学 教学理论 教学观念 教学交往 学生 主体性发展 个别辅导 |
CO-operative Learning & Collective Teaching |
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| Authors: | Zhou Jun |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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