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| 陶行知生活教育理论与农村薄弱学校改善 | |
| 引用本文： | 袁桂林.陶行知生活教育理论与农村薄弱学校改善[J].生活教育,2015(7):5-8. |
| 作者姓名： | 袁桂林 |
| 作者单位： | 教育部人文社科重点研究基地农村教育研究所学术委员会;北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 在城乡差距长期不能消除的现实背景下,中央一号文件承认差距,提出改善农村薄弱学校任务是非常明智政策导向。同时,还要根据国情地域文化和社会发育程度不同的基本事实,改变“应试教育”观念,农村学校教育扬长避短,按照陶行知当年的探索,走特色发展之路,才能真正体现教育的功能。 |
| 关 键 词： | 农村教育 农村薄弱学校 陶行知 活教育理论特色学校 |
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