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| 低年级识字教学中的“精讲精练” | |
| 引用本文： | 王德利.低年级识字教学中的“精讲精练”[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2006(5):134-135. |
| 作者姓名： | 王德利 |
| 作者单位： | 河南科技学院子弟学校 |
| 摘 要： | 识字是语文教学的一项重要任务。它是阅读写作的基础，不掌握一定数量的汉字，就无从阅读和写作。《语文课程标准》要求学生在小学一二年级认识1600～1800个常用汉字，其中800～1000个会写，识字量占整个小学阶段的49％左右。由此可见，小学一二年级识字教学的效果如何，将直接影响到整个小学阶段语文教学的成败。因此，《语文课程标准》把“识字与写字”作为小学一二年级阶段的教学重点。 |
| 关 键 词： | 语文教学 识字 精练 精讲 课程标准 二年级 教学重点 小学 |
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