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| 遵循历史发展 感悟数学本质——“弧度制”教学实录与感悟 | |
| 引用本文： | 李萍.遵循历史发展 感悟数学本质——“弧度制”教学实录与感悟[J].中学数学月刊,2020(5):31-33. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 作者单位： | 江苏省梁丰高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(课题编号:C-a/2018/02/17)的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 1基本情况2019年10月在江苏省高中青年数学教师优秀课评比活动中,笔者执教了"弧度制"一课,得到了评委的认可与好评,荣获一等奖.现将本课整理如下,与大家分享.1.1学情分析本节课授课对象为江苏省常州高级中学高一(6)班,该班学生基础较好,理解力强,有一定的自主探究能力.学生已经学过角度制以及圆的有关知识,掌握了任意角的概念及扇形的弧长和面积公式.1.2教材分析本节课是苏教版必修4教材第1章第2课时. |
| 关 键 词： | 弧度制 三角函数 数学家 弧长公式 感悟数学 教学实录 |
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