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| 谈低年级小学生数学阅读能力的培养 | |
| 引用本文： | 尼珍.谈低年级小学生数学阅读能力的培养[J].西藏教育,2014(2):28-29. |
| 作者姓名： | 尼珍 |
| 作者单位： | 拉萨市堆龙德庆县青少年活动中心 |
| 摘 要： | <正>说到数学阅读,有的老师认为数学更多的是需要思考、探索,即使是阅读也是简单的读读题目。阅读更多是语文教学的重要手段,这其实是对数学阅读的误解。数学阅读过程和一般的阅读过程一样,也是一种完整的心理活动,是学习者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程,数学课堂教学就是数学语言的教学。一、低年级小学生数学阅读能力的内涵及构成数学阅读是读者从数学书面语言中提取意义的心理过程,数学阅读能力是指对数学阅读起调节作 |
| 关 键 词： | 数学阅读 低年级小学生 能力的培养 数学课堂教学 语文教学 阅读过程 心理活动 心理过程 |
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