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| 课后练习：阅读教学的起点和终点 | |
| 引用本文： | 储海燕.课后练习：阅读教学的起点和终点[J].小学语文教学,2012(2):14-15. |
| 作者姓名： | 储海燕 |
| 作者单位： | 江苏东台市实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划“青年专项”课题“基于自我调节学习的儿童自觉阅读的研究”阶段成果 |
| 摘 要： | 一般认为，阅读教学是教者、学习者与作者之间的对话，其实，应该是教者、学习者与作者、编者之间的对话。在这个对话过程中，编者的作用和意义不容忽视。同一篇课文在不同的阅读者眼中有不同的风采，在不同的学习阶段会有不同的学习要求，在不同的社会历史时期也会有不同的理念倾向，这些编者都会在文章的编排、单元的组织、文章的剪裁与调整、插... |
| 关 键 词： | 阅读教学 练习 社会历史 学习 对话 编者 阅读者 作者 |
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