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| 生动的历史与历史的生动--兼谈历史学科的情境教学 | |
| 引用本文： | 杨志才.生动的历史与历史的生动--兼谈历史学科的情境教学[J].历史教学(高校版),2003(2). |
| 作者姓名： | 杨志才 |
| 作者单位： | 扬州市教育局教研室 江苏扬州225002 |
| 摘 要： | 随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展，如何在历史课堂教学过程中开展创造性教学，如何有效地培养学生的创新意识和探究能力，这已经为越来越多的中学历史教师所关注。本文试从历史的生动性出发，对如何生动而客观地展现历史风貌，借以激发学生的学习兴趣和历史思维，培养学生的创新意识和探究能力作一探讨，以求方家教正。冥冥鸿荒，茫茫大地，自从有了人，地球便开始有了生气：茂密的森林里有了追杀野兽的呐喊；广袤的草地上有了采集植物的身影；夕阳西下的河边，人们在共享劳动的收获；寒风怒吼的山洞，人们围聚火堆而共眠。可以… |
The Lively History and the Liveliness of History |
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