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| 《等腰三角形的性质》教学设计 | |
| 引用本文： | 胡勇.《等腰三角形的性质》教学设计[J].中国电化教育,1994(7). |
| 作者姓名： | 胡勇 |
| 摘 要： | 《等腰三角形的性质》教学设计胡勇一、设计思想１．教学目的、重难点的确定。本节课的教学目的是使学生掌握等腰三角形的性质定理及推论，培养逻辑思维能力，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点是等腰三角形性质定理的证明。教学难点是性质定理证明中辅助线的作法。２... |
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