基于大概念的初中科学大单元整合教学——以“人体生命活动调节”为例 |
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引用本文: | 伍海龙.基于大概念的初中科学大单元整合教学——以“人体生命活动调节”为例[J].中学生物教学,2024(4):30-34. |
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作者姓名: | 伍海龙 |
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作者单位: | 浙江省温州市南浦实验中学 |
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摘 要: | 尝试构建基于大概念的初中科学大单元整合教学框架,具体流程为“整合单元教学内容,提炼单元大概念—整合科学素养目标,表征单元大概念—设计整体情境任务,落实单元大概念—设计整合性评价,评价单元大概念”,并以“人体生命活动的调节”为例,具体阐述了基于大概念的单元教学的内涵、实践流程以及效果分析,为一线科学教师进行大概念单元整合教学提供参考。
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关 键 词: | 大概念 初中科学 大单元整合教学 |
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