|
|||||
|
|
| 任务驱动式高中生物学大单元复习教学——以“稳态与调节”为例 | |
| 引用本文： | 戴朦阳.任务驱动式高中生物学大单元复习教学——以“稳态与调节”为例[J].中学生物教学,2024(4):70-73. |
| 作者姓名： | 戴朦阳 |
| 作者单位： | 浙江省天台县教学研究室 |
| 摘 要： | 为改善高三复习课堂“碎片化”“填鸭式”的低效现象，以亚运会主题为贯穿式单元情境，通过教学目标、课堂任务和多元评价目标的一体化设计，以问题为导向串联任务链，引导学生运用结构和功能观、物质和能量观、稳态和平衡观认识生命及其活动规律，充分激发学生的兴趣和动机，促进学生学习方式、思维方式的改变，打造教学相长的高效“三体”复习课堂。 |
| 关 键 词： | 大单元 复习教学 任务驱动式 稳态 |