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| 克服数学概念教学抽象性的几点浅见 | |
| 引用本文： | 袁琦.克服数学概念教学抽象性的几点浅见[J].考试周刊,2010(48):60-60. |
| 作者姓名： | 袁琦 |
| 作者单位： | 张家港工贸职业高级中学,江苏张家港215617 |
| 摘 要： | 数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面本质属性的思维形式。它是排除一类对象的具体物质内容以后的抽象,这种抽象性是数学概念内在的、本质的属性。有些概念是从生产、生活实际问题中抽象出来的,有些是由于数学自身的发展而产生,而有些数学概念源于生活实际,但又依赖已有的数学概念而产生。 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 抽象性 生活实际问题 思维形式 空间形式 数量关系 属性 本质 |
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