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| 物理教学设疑探究案例举隅 | |
| 引用本文： | 欧进勇.物理教学设疑探究案例举隅[J].中学理科,2008(7). |
| 作者姓名： | 欧进勇 |
| 作者单位： | 广西岑溪市教育局教研室,543200 |
| 摘 要： | 在日常的教学中，每次考试后，经常会听到许多教师对学生答题情况的反映：1．基础知识不扎实，对概念和规律的理解不深人；2．分析解决实际问题的能力普遍偏低．同时也经常听到学生的诉说：概念、规律和公式都已背得滚瓜烂熟，但在求解具体的物理问题中经常出现“听听懂，看看会，做做就错或无从下手”的情况．笔者认为其主要原因在于：1．对物理概念、规律的学习停留在浅层的记忆熟记，没有内化到深度思维的想通悟透；2．在习题教学中，学生往往关注正确的结果，而忽视获得结果的过程，没有重视良好规范思维习惯的养成训练． |
| 关 键 词： | 教学设疑 物理问题 例举 物理概念 思维习惯 基础知识 答题情况 习题教学 |
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