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| 让班规成为评价的标尺 | |
| 引用本文： | 张爱芳.让班规成为评价的标尺[J].班主任,2015(3):45-46. |
| 作者姓名： | 张爱芳 |
| 作者单位： | 山东省高密市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 每学期的第一节课都被我设为"修规课"——无论面前的孩子是熟悉的还是陌生的。"现在发到大家手中的就是教室墙上贴挂的班规——那是上学期我们一起商讨建立的班级‘宪法’。随着时间的转变,同学们的心理、任务、目标等也时刻都在随着环境、年龄而改变,自然,约束大家行动的准则不应固守。更何况,在上学期实施班规过程中大家也发现了其中的缺漏与不足。所以,请同学们互相讨论这一《班规》已有准则的 |
| 关 键 词： | 第三天 落后者 一无论 周冠军 任课老师 减分 校规校纪 落伍者 效度 综合素质评价 |
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