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| 高中英语新教师语言教学观调查研究——广东省五名高中英语新教师个案研究 | |
| 引用本文： | 徐俊仪.高中英语新教师语言教学观调查研究——广东省五名高中英语新教师个案研究[J].通化师范学院学报,2007(2):49-51,56. |
| 作者姓名： | 徐俊仪 |
| 作者单位： | 广州大学外语学院 |
| 基金项目： | 注：本论文系广东省教育科学“十五”规划课题,项目编号：JYKY04013.项目组的李华、朱晓燕、许瑞芬、袁春燕、何伟霞老师为本论文提供了访谈、课堂观察材料及修改意见.在此表示衷心的感谢! |
| 摘 要： | 教师的语言教学观包含教师作用观、教学方法观以及教材观等。这些教学观念对教师的教学行为有着重要的导向作用。笔者采取个案研究的方法探讨广东省五个地区共五名新教师的教学语言观(含教师作用观,教学方法观和教材观)。研究发现,这些刚刚从师范大学毕业的新教师们教学观念比较陈旧,与《英语课程标准(实验)》的要求尚存在一定的距离。希望本研究能为广大英语师资培训者以及刚走上讲坛的新教师们提供有益的启示。 |
| 关 键 词： | 新教师 教师作用观 教学方法观 教材观 |
| 文章编号： | 23893518 |
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