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| 在"写、议、改、补、记"中优化集体备课 | |
| 引用本文： | 申继鹏,罗方生.在"写、议、改、补、记"中优化集体备课[J].江西教育,2005(6):13. |
| 作者姓名： | 申继鹏 罗方生 |
| 作者单位： | 1. 南康市西华中学 2. 南康市浮石中心小学 |
| 摘 要： | “写、议、改、补、记”五字法备课方案是在“四线三课”校本教研模式下出台的,它旨在提高课堂教学效率。该方案规定,开学初,由各备课组组织一次全科性集体备课,重点讨论内容、进度及教学时间的调配等宏观性问题,再根据教学进度,制定年级备课计划,确定集体备课地点、时间,安排好备课内容和执笔教师,让每个教师都心中有数。“写”,由组内教师轮流执笔,于每周集体备课时间前写好教案初稿。所写教案要体现教学目标、重点、难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等。其中教学过程可以用主干形式粗备,给每个教师留下补充空间。“议… |
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