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| 初中科学学习情境创设的原则与策略 | |
| 引用本文： | 郑柏红.初中科学学习情境创设的原则与策略[J].教学月刊,2007(2):12-15. |
| 作者姓名： | 郑柏红 |
| 作者单位： | 衢江区教育局教研室 浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 科学学习情境是与学生所学习的科学知识相适的、包含科学问题的生产、生活中的科技事件。创设科学学习情境的目的是为学生的学习提供认知停靠点,同时激发学生的学习动力。创设科学学习情境有利于学生循着科学知识产生的脉络去准确把握学习内容,帮助学生顺利实现知识的迁移和应用,激发学生的探究欲望,促使学生在学习中产生强烈的情感共鸣和情感体验。 |
| 关 键 词： | 科学学习 情境创设 初中 科学知识 学习情境 认知停靠点 科学问题 科技事件 |
| 文章编号： | 23957057 |
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