|
|||||
|
|
| 高中化学课堂情景创设 | |
| 引用本文： | 毛界凤.高中化学课堂情景创设[J].希望月报(上半月),2007(3):96. |
| 作者姓名： | 毛界凤 |
| 作者单位： | 遵化市第一中学,河北,遵化,064200 |
| 摘 要： | 根据学生的知识掌握水平、思维能力及学习的目标等具体情况,我认为情景的创设需满足以下几个要求:一、创设的情景要符合学生的认知学生是学习活动的主体,教师是知识的传播者。在学习过程中,学生接触到的各类知识还比较局限,因此教师创设的情景力求与学生的生活背景、知识背景密切相关,同时又是学生感兴趣的素材,这样才能促进学生在自然和谐的学习情境中主动参与,积极实践、探索,体会化学知识产生、形成和发展的过程,掌握必要的基础知识和基本技能,获得积极的情感体验,感受化学的价值。在化学教学中,现在特别强调从生活中的化学汲取知识,课本内容的设计也更多地结合了生产、生活的知识,就是体现这一理念的很好证明。教师在传授这些知识的时候,符合学生的认知水平。 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |