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| 以读为本 读中感悟 | |
| 引用本文： | 程竹怀.以读为本 读中感悟[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(10). |
| 作者姓名： | 程竹怀 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区前川二小教科室 |
| 摘 要： | 新课标特别重视“读”,要求学生会朗读、会默读、甚至会浏览。小学阶段的重点是朗读,要“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。”新课标特别反对内容分析,面面俱到,把一篇课文弄得支离破碎,破坏了文章的整体美。一篇几百字的课文,翻来覆去,细嚼一两个小时,学生读书太少,听课乏味,学无所得。特别是有些教师总是担心课程的进度,怕读的时间多了,教学内容讲不完。其实,教师没有必要满堂讲,满堂问。在小学语 |
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