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| 与生活同行，与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点 | |
| 引用本文： | 张兴武.与生活同行，与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点[J].中学语文(读写新空间),2010(7):105-106. |
| 作者姓名： | 张兴武 |
| 作者单位： | 湖北松滋一中 |
| 摘 要： | 2006年4月初，笔者在教学陶渊明《归去来兮辞》的“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”时．顺着“鸟”的话题提到：1981年国务院批转林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》的报告。要求各省、市、自治区确定每年4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”。随后．我建议学生在4月至5月初选定一个周作为自己的“爱鸟周”，读读有关鸟的诗文．观察一下校园中的鸟，当然还可以静静地站在树下等待一只鸟的降临。 |
| 关 键 词： | 审美情趣 学生 《归去来兮辞》 同行 生活 培养 语文 同步 |
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