| “一带一路”视域下斯里兰卡基础教育发展的问题与前瞻 |
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| 引用本文： | 杨思帆,童泽川.“一带一路”视域下斯里兰卡基础教育发展的问题与前瞻[J].基础教育参考,2024(3):11-21. |
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| 作者姓名： | 杨思帆 童泽川 |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学教育科学学院;2. 重庆师范大学“一带一路”教育研究中心 |
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| 摘 要： | 斯里兰卡是我国重要的战略合作伙伴和“海上丝绸之路”战略支点国，研究斯里兰卡教育有助于更好地开展中斯文化教育交流和服务“一带一路”倡议。斯里兰卡基础教育的历史脉络可从其殖民时期、独立前后、内战前后和新冠疫情时期四个阶段进行分析。当前，其基础教育的发展面临着学校组织体系低效、教师数量不足、区域教育发展失衡、教育政策缺乏稳定性、政府教育投入不足等诸多困境。为解决以上问题，斯里兰卡推出《斯里兰卡普通教育发展规划（2020-2025）》，这是斯里兰卡基础教育面向未来谋篇布局的发展蓝图，从中可以大致预测斯里兰卡基础教育的发展走向主要体现在：教育政策制定追求科学化、评价监督体系指向系统化、课程内容紧跟现代化、教育资金来源注重多元化、教育方式力推信息化。
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| 关 键 词： | 斯里兰卡 “一带一路” 基础教育 文化教育交流 教育政策 信息化 |
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