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| 奏响课堂序曲,引入源头活水——课前预习指导的几种策略 | |
| 引用本文： | 黄联治.奏响课堂序曲,引入源头活水——课前预习指导的几种策略[J].考试周刊,2014(73):44-45. |
| 作者姓名： | 黄联治 |
| 作者单位： | 泉州市丰泽区第二实验小学,福建 泉州,362000 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革十分重视学生在教学中的主体地位,主体地位不仅体现在课堂教学上,而且应该甚至可以说更应该体现在课堂教学的序曲——预习环节上,语文课程教学更是如此。只要善于指导学生有效预习,就能为课堂引入源头活水,让课堂阅读异彩纷呈。 |
| 关 键 词： | 常规性预习 预测性预习 针对性预习 |
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