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| 运用解决问题环节培养创新意识 | |
| 引用本文： | 吴军.运用解决问题环节培养创新意识[J].小学教学参考,2002(1):34-35. |
| 作者姓名： | 吴军 |
| 作者单位： | 江苏江都市真武中心小学 |
| 摘 要： | 我在数学课堂教学中注意运用解决问题环节 ,让学生在自主探索活动中学会发现问题、寻求答案、解决疑难 ,培养学生的创新意识。一、引路点拨 ,培养学生善于设疑课堂教学就其认知过程的实质而言 ,就是学生从有疑到无疑的无限循环的反复转化过程。“学起于思 ,思源于疑。”学生有了疑问才能思考问题 ,有所发现 ,有所创造。因此数学课堂教学首先应培养学生自己发现和提出问题的能力。学生敢于发问、善于设疑能力的发展一般要经过以下三个阶段。1 被动型阶段在这个阶段 ,教师引路点拨的做法是设疑示范 ,激活学生思路。例如教学“除数是小数的除… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 创新意识 学法指导 问题环节 |
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