依据学生心理发展进行作文命题的探索 |
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引用本文: | 王玲琳,陈树生.依据学生心理发展进行作文命题的探索[J].教学月刊,2009(10):36-39. |
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作者姓名: | 王玲琳 陈树生 |
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作者单位: | 杭州第二中学,浙江杭州310053 |
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摘 要: | 一、问题的提出 在学生写作训练中,有这样一种现象:一方面学生面对课堂作文命题(教材中的作文题或考试中的作文题),往往搜索枯肠,难以落笔成篇,完成后也可能是千篇一律、贫乏枯燥,场面十分萧条;另一方面,不作题材、体裁限制的各种随笔、散记却是异彩纷呈、语言鲜活、个性鲜明,极为繁荣。这萧条与繁荣的对照说明:指导学生的写作,只有了解学生的写作心理规律,把握他们的写作心态,使作文命题达到与学生的心理发展同步,才能优化他们的写作动机,激发他们的写作情感,增强他们的写作自信心,最终把作文写好。
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关 键 词: | 作文命题 心理发展 学生 写作训练 心理规律 写作心态 写作动机 写作情感 |
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