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| 课堂重构:从“执行教案”走向“动态生成” | |
| 引用本文： | 黄小平.课堂重构:从“执行教案”走向“动态生成”[J].教育研究与实验,2006(10). |
| 作者姓名： | 黄小平 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院附校 |
| 摘 要： | “学生是课堂学习的主人”,这是一个十分深刻而带有根本性的命题。教师的“教”从根本上说是为学生的“学”服务的,课堂教学必须密切关注学生的学习需求,“以学定教”、“顺学而导”,让学生在与教学环境、教学文本、教师以及同学的思维碰撞中产生火花,课堂教学才能不断“生成”。 |
| 关 键 词： | 生成 预设 执行教案 课堂教学 |
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