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| 网络环境下的语文课堂教学——结合《黄山奇松》开展研究性学习 | |
| 引用本文： | 杭其梅.网络环境下的语文课堂教学——结合《黄山奇松》开展研究性学习[J].内蒙古教育,2008(24). |
| 作者姓名： | 杭其梅 |
| 作者单位： | 江苏省海安县西场镇壮志小学 |
| 摘 要： | 建构主义认为，学生要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学生到现实世界的真实环境中去感受，去体验，而不是仅仅聆听老师对这种经验的介绍和讲解。在《黄山奇松》的教学中，我为学生进一步研究问题、伙伴间的合作学习提供一个便于研究的场所，通过网络教室、教学网络、网络教材等构建一个研究的平台，实现教师与学生、学生与学生之间进行交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题。 |
| 关 键 词： | 《黄山奇松》 语文课堂教学 网络环境 研究性学习 建构主义 意义建构 现实世界 合作学习 |
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