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| 主体性"四环节"教学与高中课改 | |
| 引用本文： | 李金初,臧国军.主体性"四环节"教学与高中课改[J].中国教育学刊,2008(4):56-59. |
| 作者姓名： | 李金初 臧国军 |
| 作者单位： | 1. 北京建华实验学校,北京,100039 2. 北京十一学校教科所,北京,100039 |
| 摘 要： | "大单元四环节"主体性教学模式是在学科教学中实施的以"大知识单元"为"教学单元"进行的多环节、整体性教学设计,由自学自研、问难讨论、教师精讲、运用评价4个环节构成,表现为一种师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的教学过程.其总体价值就是提供和创造学生所需要的教育,把读书权、思考权、讨论权、主动发展权交给学生,凸显学生在学习过程中的主体性,进而实现学习的低负担和高效率. |
| 关 键 词： | 高中课改 四环节教学 主体性 教学模式 |
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