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| 口语交际教学再认识 | |
| 引用本文： | 郑桂华.口语交际教学再认识[J].语文学习,2011(4). |
| 作者姓名： | 郑桂华 |
| 作者单位： | 华东师范大学中文系 |
| 摘 要： | 长期以来,中国内地语文学习中有关口语交际方面的教学与训练一直比较薄弱.以前,人们通常用"听、说、读、写"来表示语文的基本功,"听"、"说"的内容与口语交际有一定的交叉.理论上,"听、说、读、写"这四个方面是并列的,应该没有轻重之分,但是,在实际教学中,我们在"读"与"写"方面做得很多.而"听"和"说"则较少,如果从课程的角度审视,"听"、"说"的内容开发不够--没有系统的教学目标、专门的教材、相应的教学手段以及有针对性的教学评价."听"和"说"尚且如此,就更谈不上口语交际教学的研究. |
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