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| 通识教育的欧洲模式 | |
| 引用本文： | 孙华.通识教育的欧洲模式[J].江苏高教,2015(2):12-16. |
| 作者姓名： | 孙华 |
| 作者单位： | 西安外国语大学英语教育学院,西安,710128 |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般项目“大学理念与大学制度关系研究”;项目 |
| 摘 要： | 与影响深远的美国式通识教育模式截然不同,欧洲大学秉承其传统的人文主义理念,融合理性主义和科学实证主义哲学观,并接受了功利主义和自由主义的修正,发展成独特的"通识教育欧洲模式"。欧洲大学通识教育模式形成历经自由教育、人文教育、博雅教育等环节,到20世纪后期最终定型。欧洲大学否认美国大学共同课程的有效性,坚持把通识教育课程整合到整个大学的学术活动中,不设置专门的通识课程和独立的通识教育环节,而是以专业教育的形式实现着通识教育的理念。 |
| 关 键 词： | 欧洲大学 通识教育 专业教育 欧洲模式 |
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