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| 建构导入,优化历史课堂 | |
| 引用本文： | 黄国锐.建构导入,优化历史课堂[J].吉林省教育学院学报,2008(5). |
| 作者姓名： | 黄国锐 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市第十中学; |
| 摘 要： | 导入作为历史课堂教学的重要环节,起着吐故纳新和承上启下的作用。导入的原则要求遵循启发性、知识性、灵活性和趣味性。有效的导入要求教师努力营造浓厚的历史学习气氛,充分发挥学生学习的自主性,激发学生学习兴趣,创设平等的师生地位,强化学生的求知欲望。 |
| 关 键 词： | 历史课堂 建构 优化 |
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