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| 高职英语阅读教学中元认知策略的运用与思考 | |
| 引用本文： | 张雅珍.高职英语阅读教学中元认知策略的运用与思考[J].文教资料,2014(17):182-183. |
| 作者姓名： | 张雅珍 |
| 作者单位： | 南京城市职业学院,江苏南京210000 |
| 摘 要： | 高职英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,在此基础上重点培养学生的专业知识和技能,提高学生在实际工作中应用英语语言的能力。阅读能力反映了学生综合运用英语语言的实际能力,但目前的高职英语阅读教学受教学理念、教学条件、学生英语水平等因素的影响,在很大程度上依然采用传统英语教学模式,不利于学生阅读能力和自主学习能力的培养。本文以元认知理论为依据,分析阅读策略与阅读能力提高之间的关系,指出将元认知引入英语阅读教学是提高学生阅读能力和自主学习能力的有效途径。 |
| 关 键 词： | 元认知 阅读策略 阅读能力 自主学习 |
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