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| 学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系 | |
| 引用本文： | 肖建忠,饶纪乐,庄弼,邓映民.学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系[J].中国学校体育,2006(11):33-35. |
| 作者姓名： | 肖建忠 饶纪乐 庄弼 邓映民 |
| 作者单位： | 广东体育职业技术学院 510500 |
| 摘 要： | 一、研究目的认知是指人们看待事物的方式,它包括一个人的思想观念、阐释事物的思维方式,评价是非的标准,对人对事的基本信念等1]。客观事物符合自己需要的程度如何,满足的可能性有多大,取决于个体的认知水平。因此,认知是影响个体行为动机的一个重要因素2]。由于人的活动是在动机的引导下,向着某一目标进行的3],所以个体的认知水平将影响到个体的活动。体育认知属于个体认知范畴,因而学生对体育的认知,也将直接影响其参加体育活动的情况。既然学生的体育认知水平会影响学生参加体育活动的情况,那么,是否也会影响到学生的身体健康与心理… |
| 关 键 词： | 体育认知 身体健康 学生 心理品质 客观事物 体育活动 思想观念 思维方式 |
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