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| 学校教育对学生弱势群体生成的实然影响和应然态度 | |
| 引用本文： | 佟雪峰.学校教育对学生弱势群体生成的实然影响和应然态度[J].教育探索,2011(7). |
| 作者姓名： | 佟雪峰 |
| 作者单位： | 徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年高校哲学社会科学研究基金 |
| 摘 要： | 在学校场域中存在着因为各种原因形成的在教育资源分配方面处于弱势地位的学生群体.学校教育通过教育分流、教育过程中的贴标签行为以及课程内容编码方式的筛选等环节促成了学生弱势群体的生成.关爱学生弱势群体不仅彰显了学校教育的道德意蕴,也符合社会繁荣稳定的需要.从社会契约的角度看,关爱学生弱势群体更是学校教育应该承担的义务. |
| 关 键 词： | 学生弱势群体 生成 关爱 |
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