从知识共享到智慧刨造——中小学网络教研的趋向性分析 |
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引用本文: | 商庆平.从知识共享到智慧刨造——中小学网络教研的趋向性分析[J].教育信息技术,2011(9):5-7. |
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作者姓名: | 商庆平 |
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作者单位: | 广东省江门市景贤学校 |
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摘 要: | 中小学网络教研作为一种新型的教研方式,已逐渐成为许多中小学教师提高专业水平、共享教学资源、交流教学得失的首选工具。实践中人们对网络教研虽然认同度越来越高,但多数还是跳不出传统教研中重知识交流、轻教学智慧共享的套路。本文针对此提出了有效的网络教研的构建还应彰显其论坛化、动态化、个性化、精细化、层次化、立体化。的文化特点,才能克服种种弊端,进而促进中小学教师的专业成长,形成新形势下教学教研智慧共享与创造的新面貌。
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关 键 词: | 网络 环境 教研组 智慧共享 智慧创造 |
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