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| 教学共同体:小学教师专业发展的新视角 | |
| 引用本文： | 韦芳,罗之勇.教学共同体:小学教师专业发展的新视角[J].教育探索,2011(9). |
| 作者姓名： | 韦芳 罗之勇 |
| 作者单位： | 阿池学院教师教育学院,广西宜州,546300 |
| 基金项目： | 广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目(桂教师范[2010]52号) |
| 摘 要： | 教学共同体是根据小学教师专业发展的需要由高师院校的教育学专业的教师、学科教学论教师与高师学生实践基地小学教师、校长等人员组成的一个合作共赢的团队.作为教学共同体成员的小学教师,其专业发展的途径是:以课堂教学为阵地的教学诊断；以对教学中的问题为研究对象的主题教研；以校本教研为载体的专业引领:为小学教师搭建学习平台,推动小学教师对自己的知识进行管理. |
| 关 键 词： | 教学共同体 小学教师 专业发展 |
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