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| 像，还是不像——再谈教学中的“语文性” | |
| 引用本文： | 李仁甫.像，还是不像——再谈教学中的“语文性”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(11). |
| 作者姓名： | 李仁甫 |
| 作者单位： | 江苏省盐城中学,224005 |
| 摘 要： | “语文性”就是一个站在语文课程的立场上，对语文教学过程中所涉及的任何可能的要素，进行一番“像，还是不像”的判断的尺度。“语文性”是语文课程特有的、必要的概念。用“语文性”这一尺度来判断，我们就可以知晓，语文教学是不是符合以及在何种意义、何种程度上符合语文的性质和特点。符合，即意味着“有语文性”；高度符合，就意味着“很有语文性”；如果不符合，就意味着“语文性欠缺”或“失去了语文性”。 |
| 关 键 词： | 原点 统一 尺度 |
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