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| 谈谈“五环节”教研活动 | |
| 引用本文： | 张亚兰.谈谈“五环节”教研活动[J].青海教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 张亚兰 |
| 摘 要： | 开展教学研究，将其成果用于教育教学活动之中，是提高教学水平的有效途径。近年来，我们开展了“备、说、讲、听、评”五个环节的教研活动，取得了一定的成效，对优化课堂教学，培养学生思维，促进学生能力发展起到了良好的作用。一、认真备课备好课是上好课的前提。要求教师备课做到“三备”，即备教法、备教材、备学生。备教法就是教师要以明确的教学目标、灵活的教学方法、新颖的教学手段形成教师的教学特色。备教材就是要吃透教材的重点、难点，对教材有总体把握和设计，并能依据学生实际进行合理调整与发挥。备学生就是要了解学生的学… |
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