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| 守语文本位 强语文意识——《欢乐的泼水节》教学流程及评析 | |
| 引用本文： | 陈晓梅.守语文本位 强语文意识——《欢乐的泼水节》教学流程及评析[J].教学随笔,2009(4). |
| 作者姓名： | 陈晓梅 |
| 作者单位： | 江苏省旬容市茅山中心小学 |
| 摘 要： | 【教材分析】
课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了；第二自然段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义；第三自然段写了人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。课文配有插图，教学时可图文结合，充实教学内容，以达到理想的教学效果。凶民族的差异，学生对泼水节的知识了解较少，要想与课文产生感情共鸣必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 |
| 关 键 词： | 《欢乐的泼水节》 语文意识 教学流程 第二自然段 民族风俗习惯 本位 学生体会 教材分析 |
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