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| 识字教学阶段分析 | |
| 引用本文： | 陈小静.识字教学阶段分析[J].教育研究与实验,2009(8):126-126,129. |
| 作者姓名： | 陈小静 |
| 作者单位： | 福建漳州市龙文区新浦东路第二实验小学 |
| 摘 要： | 识字，义务教育语文课程第一学段的核心内容和教学重点。如何探寻识字教学规律和有效策略，一直以来都是低年级语文教学研究的一个热点。语文第一学段的识字教学过程，经历的时间虽然只有短短的二年．但学生的心理特点和识字能力却在发生着不断的变化。因此．第一学段识字教学应当是循着一定的阶段次序，不断引导学生学会识字的过程， |
| 关 键 词： | 识字能力 教学阶段 语文教学研究 语文课程 引导学生 教学重点 义务教育 有效策略 |
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