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| 把握数学教学中的“度” | |
| 引用本文： | 笪建美.把握数学教学中的“度”[J].教育研究与实验,2009(11):58-59,80. |
| 作者姓名： | 笪建美 |
| 作者单位： | 江苏句容市行香中心校 |
| 摘 要： | “度”的基本含义是程度、限度。能否有效地把握好数学课堂教学中的“度”，不仅影响到这一节课的教学效果，而且关系着教学的整体效果。在数学课堂教学中，合理有效地把握好下面几方面的“度”，能够促进课堂教学整体效果的提高。 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学课堂教学 整体效果 教学效果 |
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