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| 建立“活动、合作、反思”，的学习方式塑造生命灵动的课堂——“小组合作分享式”学习探究 | |
| 引用本文： | 任光升.建立“活动、合作、反思”，的学习方式塑造生命灵动的课堂——“小组合作分享式”学习探究[J].中学教育,2007(12):22-24. |
| 作者姓名： | 任光升 |
| 作者单位： | 山东省东营市第59中学 |
| 摘 要： | 我们现在的课堂教学往往走向两个极端,一个是"闹哄哄"的,另一个则是"死沉沉"的,低年级的学生以"闹哄哄"的为主,高年级的课堂则基本陷入了"死沉沉"的泥潭。之所以陷入如此尴尬的局面,与我们当今教育教学的各个方面都有关系,但最最主要的则是我们的课堂教学流程出现了问题,我们习惯于老师讲学生听,我们习惯于老师提问学生回答,我们更习惯于老师随便的问,学 |
| 关 键 词： | 课堂教学 小组合作 学习方式 学生学习 生命 教育教学 教学流程 低年级 |
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