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| 苏科版七年级数学教材的几点商榷 | |
| 引用本文： | 王广清.苏科版七年级数学教材的几点商榷[J].教学与管理,2005(22). |
| 作者姓名： | 王广清 |
| 作者单位： | 江苏徐州市贾汪区建平求知学校 |
| 摘 要： | 苏科版《数学》七年级新教材从2004年下半年在江苏省范围内统一使用,教材有不少新的特点和亮点。但如许多事物的正反两方面一样,不可避免地存在一定的问题,本文结合教材,略抒拙见,以期注意,加以改进。一、存在“体系创新”问题新的数学教材打破了传统的代数、几何的分科,代之以“数与代数”,“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”四大板块。这种创新实际上破坏了千百年来形成的数学科学体系,突出表现为:结构松散、跳跃性大,损坏了数学理念的完整性和系统性,给教与学带来了极大的困难,可以说:学生从新教材的片段知识中是难以学… |
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