|
|||||
|
|
| 理解:阅读教学的视野融合——基于阅读文本的解读思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港市灌云县朝阳实验小学;2.江苏连云港市灌云县灌云实验小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。基于文本视野融合角度思考,理解是建构教师视野的折射域,是圈定编者视野的指向域,是生成学生视野的融合域。理解,使师生、文本和教材编者的视野在融合中形成新的意义。这一新的意义又扩大师生的视野,带给师生精神世界的扩大和人生经验的增长。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 视野融合 文本解读 理解 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |