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| 探“用好”教材之法 行有效教学之路 | |
| 引用本文： | 叶晓萍.探“用好”教材之法 行有效教学之路[J].小学教学参考,2011(35). |
| 作者姓名： | 叶晓萍 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市城北小学; |
| 摘 要： | 教材是教师教学和学生学习最重要的课程资源。合理使用教材,真正把教材用足用活是有效教学的前提,更是有效教学的保证。但在实际教学中,教师对教材的使用效果差别相当大,重新梳理、建构对教材的正确和理性的认识显得刻不容缓。2006年4月,我校开始把苏教版小学数学教材的有效使用作为我校数学教学的实验研究课题。三年多的研究,取得了一些成果,我们把用足和用活作为有效使用教材的两个境界,以下进行详细的论述。 |
| 关 键 词： | 教学目标 数学教学 使用教材 小学数学教材 乘法口诀 重组教学内容 课程资源 实际教学 有效教学 有效使用 |
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