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| 论学生参与“公共生活”的实践价值与有效策略 | |
| 引用本文： | 戴军.论学生参与“公共生活”的实践价值与有效策略[J].山东教育科研,2014(9):6-8. |
| 作者姓名： | 戴军 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 基金项目： | 本文系吉林省教育科学规划“十二五”课题《“四个学会”思想对我国中小学校道德价值观教育影响与启示研究》阶段性研究成果（编号：GH13458） |
| 摘 要： | “公共生活”是体现公共精神与公共性的学校生活。不同生活维度为学生参与公共生活提供了重要的实践价值。可以说，私人生活是学生参与公共生活的伦理基础；集体生活是学生参与公共生活的锤炼土壤；“共同生活”是学生参与公共生活的信念保障。学校的公共生活不能脱离学校和学生的个体生活，必须使学生从参与班级生活做起，改变学校管理理念，从而有效促进学生参与公共生活的实效和热情。 |
| 关 键 词： | 思品新课标 公共生活 价值 策略 |
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