| 英语教学，应渗透点人文性 |
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| 引用本文： | 孙华丽.英语教学，应渗透点人文性[J].小学教学参考,2006(4):45-45. |
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| 作者姓名： | 孙华丽 |
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| 作者单位： | 江苏金坛市薛埠中心小学,213245 |
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| 摘 要： | 曾听了这样一节课：课一开始，教师出示了一些park，zoo，cinema，theater等词的卡片，让学生念读后，教师即说到：“Let’s go to the park。”学生因未学过这一句子而愣在那里，不知教师要他们做什么。教师又重复说了几遍，学生仍不知做什么好。最后，教师只得用中文解释。上述过程教师一再反复，但收效甚微。试想一下。如果教师在说“Let’s go to the park”这句话的时候，能走到学生中间，拉着几位学生的手，边走边说，效果肯定不一样。从上例中可以发现，教师忽视了英语教学中潜在的人文性因素。英语教育不仅要求学生具有扎实的英语语言知识、技能和运用语言的能力，更要重视学生人文精神的培养和全面素质的发展。英语教育中强调人文精神，核心的问题是如何看待学生。
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| 关 键 词： | 英语教学 人文性 渗透点 英语语言知识 英语教育 人文精神 全面素质 the 教师 学生 |
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