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| 依托导师组集体智慧锤炼博士生科研能力——中国现当代文学博士生研讨课的设计及实践 | |
| 引用本文： | 陈国恩.依托导师组集体智慧锤炼博士生科研能力——中国现当代文学博士生研讨课的设计及实践[J].中国大学教学,2009(8). |
| 作者姓名： | 陈国恩 |
| 作者单位： | 武汉大学文学院 |
| 摘 要： | 研讨课是提高博士生科研能力、出成果、出人才的一种培养方式.基本的方法,是把中国现当代文学史分成四个时段,用一年的时间组织四次讨论,使之覆盖学科的整个范围.研讨时先由学生报告研究的成果,全体导师和学生参与评点与讨论,在分析和质疑中把问题引向深入.研讨课的优势,在于发挥导师组的集体智慧,有利于培养博士生的问题意识,锤炼他们的科研能力,同时在相互竞争中激发学生的学习积极性,老师也在互动中获益匪浅.研讨课的实施,需要学科点的导师时学生一视同仁,导师之间建立起融洽的关系,在培养人才方面达成共识.研讨课的成功,还需要选好论题,并要求学生做好充分的准备.研讨课目前面临一些新的问题,需要在探索中进一步完善. |
| 关 键 词： | 博士生 科研能力 研讨课 培养效率 |
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