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| “正数与负数”第二课时教学设计与说明 | |
| 引用本文： | 赵雄辉.“正数与负数”第二课时教学设计与说明[J].湖南教育,1998(2). |
| 作者姓名： | 赵雄辉 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究所 |
| 摘 要： | “正数与负数”第二课时的教学目标有以下四点：（l）通过实例分析，进一步熟悉正数、负数的意义，能用正数和负数表示具有相反意义的量；（2）了解有理数的意义；（3）能按要求把给出的有理数进行分类；（4）通过正数、负数、有理数关系的教学，渗透事物对立统一的辩证观点。教学过程可分为五步来完成。一、复习提问教师说：上节课，我们学习了正数、负数，请几位同学各举出几个数来（约10个数，包括正数、负数以及0）。教师将学生列举的数板书在黑板上，然后提问：“所举的数中，哪些是正数？哪些是负数？”“什么样的数是正数？什么样的… |
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