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文本解读转向“文本—读者”全新模式

摘要：	文本解读,作为语文学科最常规的课堂教学手段和语文教师最基本的学养功底,历来受到语文教师的高度重视。然而,当代文本解读的观念正在发生巨大变革,过去只注重"作家—作品"的解读模式受到了冲击和摒弃,文本解读已转向"文本—读者"的全新模式,视读者的解读为文本的本体存在,把解读活动作为文本构成不可或缺的本体层次。
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